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FORMATRICE

Chloé Robertson

Chloé travaille avec le corps et la santé globale depuis plus de 15 ans de la danse professionnelle, à la massothérapie, à l'enseignement du yoga, et maintenant à l'étude de l'herboristerie. Elle vise à cultiver la connexion entre l'esprit et le corps et à reprendre contact avec les rythmes et cycles de la nature. L'intention? Nourrir notre lien avec la nature sacrée.

INFORMATION

Lieu

Dans une ruelle verte ou un espace vert près de l'école

Durée

1h30

Public visé

5 à 25 ans

Coût

Sur demande

Matériel fourni

Aucun

Matériel à prévoir

Bottes, manteau, chapeau, crème solaire et vêtement de pluie ou d'hiver.

Régions desservies sans frais supplémentaires

- Montréal - Région de Montréal -

Régions desservies avec frais supplémentaires

- Lanaudière - D'Autray - Joliette - L'Assomption - Les Moulins - Matawinie - Montcalm - Laurentides - Antoine-Labelle - Deux-Montagnes - La Rivière-du-Nord - Les Laurentides - Mirabel - Thérèse-De Blainville - Laval - Ville de Laval -

Les incomprises - voir les plantes différemment

But visé par l'atelier

Découvrir sous un autre oeil des plantes pourtant très connues et souvent mal aimées comme le pissenlit et le plantain. Dans un premier temps, cet atelier vise à partager les vertus de ces plantes médicinales. Ensuite, les élèves seront amenés à savoir comment les repérer, les cueillir, les consommer et les transformer.

Dimension écologique et écocitoyenne

Permettre aux jeunes et aux moins jeunes de percevoir la nature et les plantes qui nous entourent différemment. Tisser un lien vivant avec elle et reconnaitre tout ce qu’elle nous offre, afin de nourrir une relation saine et respectueuse avec elle et avec soi.

Organisme ou personne responsable

Chloé Robertson

Déroulement

Départ de l’école à pied pour aller dans une ruelle ou dans un espace vert avoisinant.

Courte marche pour l’observation des plantes, causerie animée, explication des vertus des plantes observées et atelier de cueillette.

Retour en classe.

Ancrage pédagogique

Domaine de la science et la technologie au primaire

Savoirs essentiels abordés:

Univers vivant

  • Décrire les parties de l’anatomie d’une plante/Organisation du vivant/Matière (2e cycle)
  • Associer les parties d’une plante à leur fonction générale/Organisation du vivant/Matière (2e cycle)
  • Donner des exemples d’utilisation du vivant/Utilisation du vivant pour la consommation/Systèmes et interaction (1er cycle)
  • Décrire les impacts des activités humaines sur son environnement/Interaction entre l’être humain et son milieu/Systèmes et interaction (2e et 3e cycle)

Domaine du développement personnel : Éthique et culture religieuse

Savoirs essentiels abordés:

  • Expliquer comment des valeurs ou des normes balisent la vie en société (mauvaises herbes/bien paraître) /Des exigences de la vie en société (3e cycle)
  • Donner des exemples de situation où des valeurs ou des normes peuvent être remises en question, modifiées ou améliorées pour favoriser le vivre-ensemble/Des exigences de la vie de groupe (2e cycle)
  • Donner des exemples qui peuvent nuire ou favoriser le bien-être des êtres vivants/Des exigences de l’interdépendance entre les êtres humains et les autres êtres vivants (1er cycle)

Complément d'information

Prendre note que cet atelier est disponible de septembre à fin octobre et d’avril à juin. L’atelier peut aussi se dérouler l’été avec des organismes ou des milieux communautaires.