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FORMATRICE

Laurence Côté-Leduc

Pilote du Semoir et adapte des forêts, Laurence conçoit et met en œuvre des espaces verts pour lutter contre les îlots de chaleur et améliorer la biodiversité. Passionnée par les gens, les arbres, la permaculture, les cours d'eau et la littérature, elle fait valser ses projets avec une pelle, une plume ou un porte-voix. Pour son côté groundé, son écoute et sa patience maternelle, on l'appelle affectueusement mère-forêt. Laurence détient également une M. Sc. en santé publique de l’Université Laval et un B.A.A. en développement durable de HEC Montréal.

INFORMATION

Lieu

Dans une classe extérieure ou dans la cour d'école

Durée

1h30

Public visé

Personnel enseignant du primaire ou secondaire

Coût

Sur demande

Matériel fourni

Grille, crayons, objects naturels, tisane

Matériel à prévoir

Aucun

Régions desservies sans frais supplémentaires

- Estrie - Memphrémagog - Sherbrooke -

Régions desservies avec frais supplémentaires

- Centre-du-Québec - Arthabaska - Bécancour - Drummond - L'Érable - Nicolet-Yamaska - Estrie - Coaticook - Le Granit - Le Haut-Saint-François - Le Val-Saint-François - Les Sources - Laval - Ville de Laval - Montérégie - Acton - Agglomération de Longueuil - Beauharnois-Salaberry - Brome-Missisquoi - La Haute-Yamaska - La Vallée-du-Richelieu - Le Haut-Richelieu - Le Haut-Saint-Laurent - Les Jardins-de-Napierville - Les Maskoutains - Marguerite-D'Youville - Pierre-De Saurel - Roussillon - Rouville - Vaudreuil-Soulanges - Montréal - Région de Montréal -

Enseigner à ciel ouvert: de l'intention à l'action

But visé par l'atelier

Utiliser la classe extérieure comme un environnement pédagogique; Concevoir des activités adaptées à votre discipline; Intégrer des stratégies d'animation et de gestion propres au plein air; Repartir avec une activité prête à expérimenter.

Dimension écologique et écocitoyenne

La classe extérieure est bien plus qu’un lieu d’enseignement : c’est un milieu de vie qui favorise le développement d’une connexion avec le vivant et le territoire. À travers des approches d’observation, d’exploration et de réflexion, cette formation amène les enseignant·e·s à concevoir des apprentissages qui cultivent la curiosité, le sentiment d’appartenance et le pouvoir d’agir des élèves.

Si l’objectif est de former les enseignant·e·s, la finalité n’est pas qu’ils deviennent spécialistes de l’environnement, mais qu’ils apprennent à créer des situations où les élèves développent une relation plus étroite avec leur environnement et avec la nature. Cette relation est souvent le point de départ, l’étincelle d’une conscience écocitoyenne qui grandira avec le temps.

Organisme ou personne responsable

Laurence Côté-Leduc

Déroulement

L’atelier se déroule à l’extérieur. Le personnel enseignant est accueilli dehors.

1. Bienvenue… en classe!

Causerie et immersion dans le milieu avec une question brise-glace.

2. Découvrir le potentiel pédagogique du lieu

Défis d’exploration en équipe et retour collectif

3. Vivre trois stratégies d’enseignement à ciel ouvert

4. Intégration du mouvement

Attention et intégration de l’activité physique dans la période extérieure

4. Concevoir une activité adaptée à sa matière
Marche exploratoire (5min)
Grille d’activité à remplir
Présentation et discussion collective

5. Causerie de clôture « Demain matin » avec une tisane

Ancrage pédagogique

Cet atelier s’inscrit dans les orientations du Programme de formation de l’école québécoise (PFEQ) et dans une approche par compétences qui valorise des apprentissages actifs, contextualisés et signifiants.

Il permet aux enseignant·e·s de développer leur capacité à :

– Concevoir des situations d’apprentissage en lien avec les compétences disciplinaires et transversales;
– Mobiliser des environnements authentiques comme leviers pédagogiques;
– Soutenir l’engagement, la collaboration et la résolution de problèmes chez les élèves;
– Diversifier leurs stratégies d’enseignement dans une perspective inclusive et motivante.